学习学校师德师风14篇

学习学校师德师风14篇

　　当我们受到启发时，有必要写一篇经历，它可以帮助我们了解这段时间的学习、工作和生活状况。那么你知道如何写你的经历吗？以下是小编学习学校师德师风的心得。欢迎阅读、收藏。

　　学校师德师风学习心得（一）

　　所谓师德，是指每一位普通教师必须具备的职业道德，当然也包括自己的内在修养。无论教育谁，都应该以人为本，树立自己的形象。毕竟，老师是孩子们的榜样，是孩子们心中不可动摇的旗帜。每个教师都应该有主人翁意识，都应该把塑造人、培养人、育人作为自己的目标。只有这样，才能体现出一个老师真正的灵魂。

　　师德是全体教师人格的具体体现。要把关心学生、热爱学生、理解学生放在第一位。从实际出发，努力工作，热爱学生，这样才能获得学生的真挚感情。每天和孩子们在一起，让我深深体会到他们的纯真和活泼。俗话说，近师则信师道。如果你相信他的道路，你就会跟随他的脚步。与其大声喊破喉咙，不如炫耀一下。因此，有人说，教师是学生的引路者和旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗？因为我们始终肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我认为，一名优秀的教师首先必须具备敬业精神，充分认识教师工作的重要性，才能成为一名优秀的教师。

　　在家里，父母是孩子的启蒙者。在学校，老师成为他们的榜样。我们的一言一行都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这就是古话“近朱则赤，近墨则黑”的意思。例如，最近天气越来越热。课间休息时，孩子们感到口渴，争先恐后地拿杯子去倒水。很容易不小心踩到自己的脚或将水泼到别人身上。小事就会引发争吵和咒骂。这时，老师不应该只是用言语要求他们排队倒水，不要推挤、拥挤。虽然这样会有一定的效果，但是有些孩子却不太愿意听。他们只是想喝水。 。因此，教师要发挥榜样作用，在排队的孩子身后端着杯子倒水喝。他们还会模仿老师排队喝水。这有助于培养他们的日常意识。

　　曾在一篇文章中看到这样一段话：老师是缝制天使翅膀的人。刹那间，我感受到了我所背负的老师这个词是多么的重要。原来我的身边有一群美丽的天使！是的，他们是天使，他们可以给你带来惊喜、快乐，以及你意想不到的东西。我们应该遵循古人的优秀思想：“以身作则”、“言传身教”、“诲人不倦”。这就是优秀教师必须具备的师德！我们还应该认识到自己的不足，并改正那些不理想的地方。使自己尽可能完美的地方。

　　学校师德师风学习体会2

　　今年，新县首都实验学校在我校组织的师德师风学习，内容丰富，形式多样。这也包括学校领导对我们全体教师成长的支持。殷切的希望。三天的学习让我享受了一次全新的、难忘的教育旅程。

　　因为内容太精彩，我总是陷入入迷的聆听中。因此，这几天的学习笔记我记不太清了，但此刻却有很多美好的瞬间留在我的脑海里……

　　8月26日上午，我校荣幸地请到了超人老师陈静老师为我们带来了报告《一线教师加速成长的N条途径》。听完整个报告，我想用三个词来形容我的真实感受：美丽、温柔、朝气。

　　她用纯真的教育情怀和生动的教育事例，为我这个还有些迷茫的一线教师打开了一扇美丽的天窗。

　　从这美丽的天窗里，我仿佛闻到了花香，看到了教育的蓝天白云。她让我知道，真正成为一个享受教育的人并不难，但确实需要长时间的观察和实践。

　　她十九年的成长历程，充满脚注，再次让我体会到了最真实的道理：你看到的“岁月静好”，你敬佩的人走在卓越的森林里，自由自在的从容世界的一切，都源于云和风的平静和温柔，拥抱着万物，在经历了无数的风雨之后才得以安定下来。

　　做好寻根教育，扎根成长。我愿意与“静”同行，努力成为像她一样享受美丽的人。

　　令人难忘的是包括师德报告组在内的几位乡村教师的真挚发自内心的发言。

　　无论环境多么困难，他们依然坚守初心，因为他们心中有自己的教育梦想，所以他们能苦中作乐。这一切都书写着最美的教育青春。

　　令我难忘的是，我有幸为在座的这么多优秀同事担任优秀教师代表。我带着恐惧和恐惧完成了《用最初的心，做永远的`事儿》这个简单的陈述，从而再次勇敢地挑战自己。

　　令人难忘的是教育体育局局长邵家国等各级领导以及我校校长黄清友、刘校长对我校一线师德师风的全面生动的讲解建良。他们真诚的教诲是希望。我们每个人都能以自己的为师之路走在正确的轨道上，踏踏实实地走好每一步。他们真挚的爱和紧握的心不能被辜负。

　　学习不易，我们要学习并珍惜。

　　最后，我想借程静老师报告中那句让我眼前一亮的话语告诉自己，在新的学期里，要把好事记在心里，从心出发。

　　学校师德师风学习体会第三章

　　通过师德师风学习，我深深懂得：教育是百年大计的基础；教师是教育大计的基础；师德是教师大计的基础。师德到底是什么？所谓师德，是教师所具备的最基本的道德品质；师德是教师职业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，教书无差别，这就是教师的美德。我们开县的一批优秀教师就是这种师德的具体体现。我国现代教育家夏冕尊说：没有情感和爱的教育，就像没有水的池塘。没有水就不能称为池塘。没有爱，就没有教育。教师面对的不是冰冷的产品，而是正在蓬勃生活、成长的孩子。如果说智慧必须由智慧来锻造，那么爱就必须由爱来实现。在我的教育生涯中，我也把我的心奉献给了孩子们！

　　古代教育家很早就提出，无论受教育程度如何，孩子都应该在同一片蓝天下享有平等的受教育权利。爱学生就等于塑造学生，恨学生就等于毁掉学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基花了10年的时间培养了一名习惯偷偷成为成功农场主席的学生。每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭经历过特殊变化的学生，容易形成特殊的性格。我们班就有这样一位同学。在他的学习和生活中，我真诚地对待他，热情地鼓励他，耐心地帮助他。我用师爱的温暖融化了他心中的坚冰，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我不能像太阳一样把我的光芒传播到世界的每一个角落，但我可以像母鸡照顾小鸡一样照顾我的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师如此关心学生却得不到学生的理解和认可？高尔基曾经说过：爱孩子是母鸡都会做的事情。如何教育孩子是一件大事。让我深刻认识到，只有尊重学生，才能教育学生；只有尊重学生，才能教育学生；只有尊重学生，才能教育学生。没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友、民主平等是好老师最重要的特质。有爱心和有知识，对于学生来说，他们更喜欢前者。年轻的学生尤其渴望和珍惜老师的关爱。师生之间真挚的情感一定会产生神奇的教育效果，会让学生自觉地尊重老师的工作，愿意接近老师，希望与老师合作，​​向老师吐露自己的想法。 。让我们时刻思考教育者的谆谆告诫：你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。

　　新课改全面铺开。其主要理念是把学生放在第一位，注重学生的主体地位。尊重学生、平等对待学生、关爱学生，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。这是心理上的需要，但尊重是相互的。学生是独立的个体，有思想和行动的自由。受到平等对待是一个很大的愿望。受到老师的尊重，对学生来说是一种巨大的精神鼓舞。我从教育中体会到：尊重学生的本质就是把学生当作像我们一样有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的活生生的个体。从尊重学生开始，建立现代新型师生关系。教师必须做出必要的角色转变，摆脱传统的教师尊严，摆脱父母的威严，从“唯一正确的老师就是老师”的假设中醒来，学会倾听，学会理解，学会包容，学会欣赏、懂得表扬，善于沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的战友和朋友。在学生心中种下尊重的幼苗，用爱浇灌他们，必将在他们的人生成长中，树起参天的人格之树。紫色随风去，一块冰承载玉壶。这就是我这个普通老师的高尚品格！维克多·雨果曾经说过：花朵的事业是高贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶子的事业吧，因为叶的事业是平凡而卑微的。我想，教师所从事的就是这种平凡而又伟大的职业。

　　学校师德学习经历4

　　通过这个暑期政治理论学习，我对教师这一神圣职业有了更深刻的认识，尤其是《中小学教师职业道德规范》。我对师德有了更深刻的认识。我深刻体会到以下几点师风：

　　1。依法教练。

　　通过这次学习，我更加清楚地认识到我们必须依法教学。我们要纠正过去恨铁不成钢的心态。我们必须相信孩子。孩子有自己的学习方法。他们有自己的学习方法。接受新知识的能力也不同。我们要有足够的耐心来帮助孩子学习。我们不能因为自己的焦虑而对孩子使用暴力。那是错的。今后我会继续依法教学，一点点善待孩子们。宽容和更多的理解，我相信，对孩子的成长是非常有益的。

　　2。教书育人。

　　虽然表面上只有4个字，但是却蕴含着丰富的内涵。我曾经以为只要按照教学大纲，向学生传授学习知识，传授一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我再次认识到，作为一名教师，应该把教书育人视为一种责任和义务，用科学的教学方法、合理的教学方法科学地教育学生，同时期末的评价也必须提高。考试成绩不能作为唯一的评价方法。必须充分运用综合评价方法，以过程作为评价的主要指标。

　　3。成为他人的榜样。

　　作为一名教师，想要成为学生的榜样，就必须提高自己各方面的修养，让其在孩子们的心中扎根。学生在学校与老师互动的时间多于与家长互动的时间。因此，我们必须充分利用各种机会对学生进行道德品格和各种做人原则的教育。只有这样，才能不辜负教师的光荣称号。 ，我们应该为自己树立道德行为的典范。

　　4。终身学习。

　　以前总是强调给学生一滴水，给老师一桶水。事实上，这已经不够了。随着知识的多样化和综合性的加强，教师现在需要拥有更多的知识。自来水甚至都不够。你必须终身学习，活到老，学到老。只有这样，你才不会被社会淘汰。

　　今后，我会利用业余时间不断充电，不断学习，不断更新自己的知识结构，进一步提高自身素质。

　　5。关爱学生。

　　作为老师，应该关心自己的孩子。关爱孩子不仅仅是在孩子生病时送去医院，或者在家里发生事情时关心他们，还应该在日常生活、学习、身体等方面多关心、关爱他们。当遇到各方面的困难和困惑时，我们要做关心人，主动关心他们，主动缓解学生的心理困惑。从这个意义上说，教师也必须重新认真学习心理学，做一名称职的心理学家。医生。

　　总之，通过这次学习，我觉得自己应该站在高起点上，重新认识教师这个职业，重新规划自己的职业生涯，为推动素质教育尽自己的一份力量。

　　为大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德，为我校的建设发展提供强大的精神动力，根据师德建设的新需要，新时代中小学教师职业道德修养和教育部修订后的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求，结合黄庄中心学校部署，我校全体教师学校积极参加学习，提高认识，检查认真开展师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

　　1。成立领导小组，加强组织领导

　　为加强本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德建设顺利推进，学校成立了以张振华为组长、陈彩云为副的小组领导者，全体教师为成员。 “学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组统一领导师德师风建设，对各成员职责进行明确分工领导班子要明确任务、责任到人。领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项任务奠定了坚实的组织保障。

　　2。周密部署，精心安排

　　专题领导小组会议，认真研究《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》、黄庄中心学校关于学习规范、强化师德、形象建设的工作部署，研究制定《界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》，对于整个部门。德育学习教育活动精心部署、周密安排。

　　3。积极动员，认真召开动员部署会

　　为快速开展我校“学习规范、强师德、树形象”师德主题学习活动，学校特召开“‘学习规范、强师德’动员大会”师德，塑造形象《教师师德主题学习活动》，对本次师德主题学习教育活动进行了统筹安排。其次，在师德师风方面，我校部分教师政治意识和大局意识淡薄，工作中缺乏敬业精神，不讲奉献，只求获得，缺乏进取精神，满足现状。现状，工作中缺乏研究和探索。突出了教育管理学生方法简单、体罚或变相体罚学生、组织纪律淡漠、法律意识淡薄、不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题，并明确要求为开展本次活动提出了相关建议。动员部署会议的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

　　4。领导带头、率先垂范

　　在师德主题学习活动中，学校领导坚持带头学习、带头示范、以身作则。能够先学，学得更深，学得更多；能够真正坐下来、静下心来、集中注意力，保证学习时间和学习质量；能够深入专业群体，带头讲评，带头分析师德教风中存在的突出问题，带头整改等，学校领导的作用榜样作用带动了整个师德学习教育工作的顺利开展。

　　5。认真扎实地完成学习任务，保质保量

　　学习教育阶段，学校组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》和界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设的通知、黄庄中心学校主题文件师德学习，在学习方式上采取集中学习、小组学习和个人自学相结合的方式，保证学习时间和学习质量。全体教职员工工学结合，保障正常的教育教学活动和学教活动。既正确又促进”，确保学习任务如期完成。

　　在对比检查和分析评估阶段，学校召开专题会议。学校领导深入教师一线带头对比检查，分析评价自身在师德师风方面存在的问题。全体教职员工认真撰写分析材料。全体教职员工对材料进行逐人评价分析，能够触及问题本质，不掩盖存在的问题，重点暴露不足。重点对师德师风存在的问题进行剖析，剖析深层次原因，并提出整改的力度和决心。本书思路清晰、可行。

　　在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员和教职员工书面整改措施，明确了师德师风建设的努力方向和改进措施，做出了书面承诺并明确了整改措施。时间表和改进措施。这个月，在府学校的带领下，我们全体教师学习了如何丰富师德内涵，提升师德境界。在这次学习过程中，我懂得了师德是师德的灵魂，师风是师德的灵魂。基础。师德师风是一所学校的灵魂。一个学校的师德师风是一种无形的力量，它体现了教师的职业道德和学风。许多教师教学活动严谨、敬业、乐于奉献。他们是学生的“人生导师”。师德师风作为社会、教育本身和教师职业对其从业者的规定性要求，具有历史传承性和鲜明的时代特征。当今的师德教育必须适应构建和谐社会、培养高素质人才的需要。

　　所谓师德，即教师的职业道德，是教师所具备的基本道德品质；所谓师风，即教师的行为风格，是教师职业的精神风尚。师德师风是指教师在教育活动过程中形成的、通过教学活动和日常生活对学生及其周围人产生特殊影响的行为规范和道德作风。

　　西汉杨雄曰：“师者为人师”。教师除了向学生传授知识外，还通过学生的言行潜移默化地影响着学生的行为和做事。这就要求教师不仅要有深厚的学识，更要有人格力量。从人格美学的角度来看，这种人格力量在中国往往是“品格”的代名词。其核心内容是弘扬“牺牲奉献精神”，以高尚的思想道德和健康的行为规范积极影响学生。高等学校师德的基本要求可以理解为遵纪守法、品德高尚、爱岗敬业、教书育人、热爱学生、严谨治学、团结协作、模范带头、淡泊名利。名利双收，志向远大。

　　树立教师良好形象，要从思想和行动上真正做到“学为人师”。为师就是师德。教师用自己的知识、智慧、情感、人格来影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、人格、人格来影响学生的一生。 17世纪捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的当务之急是用自己的榜样来诱导学生”。每一位教师都要严格要求自己，处处以身作则，用正确的思想、高尚的道德、良好的行为。感染学生、教育学生、影响学生。通过师德师风建设，打造一支师德高尚的优秀教师队伍，能够融洽师生人际关系。同时，教师自身的理想信念、思想道德、敬业精神和工作作风能够直接感染和激励学生。让学生成为诚实守信、公平正义、崇尚奉献等良好品德的人。

　　在和谐校园中，教师的优雅气质和风度往往是学生努力模仿的榜样，让他们“以身作则”的精神风貌影响着大学生的生活。教师不仅肩负着“传道授业”的重任，还肩负着“育人”的崇高责任。只有教师队伍具有高尚的师德和教风，全体教师相互配合、优势互补，才能有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力的和谐大学和和谐社会。充满活力、稳定有序、和谐发展。社会。

　　虽然高校教师师德主流良好，但在市场经济等各种负面因素的影响下，一些教师的观念、行为甚至心理状态发生了很大的变化。师德师风 师风有一些下滑迹象，具体如下：

　　1。敬业精神和敬业精神弱化：在市场经济的负面影响下，一些教师过分强调个人利益，把教学工作仅仅视为获取利益的手段和工具；他们对学习本专业的理论不感兴趣，把教育当作副业，严重影响了教学和教育效果；一些教师备课不认真、知识陈旧、教学方法单一。他们把上课当作完成任务，直接影响教学秩序和教学质量；与学生的互动很少关心他们的整体发展。

　　2。功利性、世俗化的价值取向：在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向受到影响。当工作条件、生活条件等各方面不尽如人意时，一些教师往往把个人利益放在第一位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺乏对高等教育作为事业的责任感；有的教师热衷于自己的第二职业，但对自己的工作并不踏实；有的还存在享乐主义、拜金主义倾向，只注重名利地位和个人得失。

　　3。行为规范不严格，教师形象模糊：教师是学生的一面镜子和榜样。但有的教师师德意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊、自爱；有的教师举止不雅，言语不文明，给学生留下不好的印象；也有一些老师在课堂上观点偏激，以自己片面的认识对待学生。误导，不注意自己言论的方向。

　　4。师生关系变得庸俗化、功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好体现。老师热爱学生、关心学生。这是一个老师的责任。但是，作为一名好老师，应该适当控制亲密程度，平等地关心每一个学生，不要在功利的基础上构建良好的师生关系。

　　只有不断提高教师自身的道德素质，才能培养学生有礼貌、诚信、自尊、自爱、自信和创新精神。

　　为期一周的师德培训，让我对教师的职责和师德的内涵有了更深的认识，对教育教学有了更深刻的认识。

　　从走出大学到现在，我一直认为“立足岗位、做好本职工作”做好教学工作就意味着我很好地完成了自己的任务。

　　听了市政府两位优秀教师的事迹汇报后，我深深体会到：做一名教师不仅仅是在课堂上讲好书、给学生讲解东西。相反，我们要从社会、学校、班级乃至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识，养成健全人格，为国家和社会培养负责任的有用人才。

　　教师的职责决定了教师必须具有高尚的师德。什么是师德？师德是教师工作的本质。 “师爱是魂，高学是师，德是模范”是其内涵。

　　首先，一个高尚的老师必须充满对学生的爱。

　　爱学生就是爱教育。然而，爱学生并不是一件容易的事，学生体会到老师的爱更是难上加难。

　　我记得北京师范大学林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的！”老师对学生的爱本质上是一种只付出不求回报的爱。无私、无血性的爱是一种既严格又富有同情心的爱。这种爱是极其神圣和纯洁的。

　　这种圣洁的爱是教师教书育人的情感基础。学生一旦体会到这种真情，就会“知其师、尊其师”，从而“信其教”，从而达到真正的教育目的。目的。

　　在工作的过程中，我也感叹过，为什么有些学生不能理解我对他们的爱，有时还对我的爱充满警惕和不屑。通过培训，我真正体会到自己的感情还不到位，甚至有点急于求成。事实上，爱贯穿于我日常生活的点点滴滴、一言一行。相信同学们都会理解并想在岛上扎根。这位老师，正是她对学生无私、单相思的爱，最终赢得了学生发自内心的尊敬。这些就是教育的真正意义，也是我努力的方向。

　　第二，作为一名教师，必须具有丰富的学科知识、熟练的业务、严谨的治学、创新的教学。这也是师德不可缺少的一部分。

　　在教学过程中，教师扎实的基础知识、深厚的专业知识和较高的学术水平，可以使学生产生信任感，进而转化为强大的人格力量，启发和激励学生。

　　我校拥有多名优秀的骨干教师，他们的班级深受学生的欢迎和喜爱。这些都是我学习的榜样和榜样。在今后的工作中，作为一名年轻教师，我一定要向这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水平。

　　第三，高尚的师德，是指教师自身要严格要求自己“以德为本，为人师表”。

　　在日常工作中，要提高思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，干净整洁，以德服人，以身作则，树立榜样学生的榜样形象。不在办公室玩电脑游戏、不带手机进课堂、不在学生面前说脏话等，工作中的这些细节都是高尚师德的体现。

　　通过这样的师德培训，我在思想上有了更深刻的认识和体会。这些认识和经历必将使我在今后的教育教学中取得更大的进步。

　　通过前几天学校组织的师德教育学习活动，我进一步认识到了新时代作为一名教师的素质要求。简单说一下一些经历：

　　1。尊重你的工作，热爱你的事业。你一定要热爱教育事业，有“献身教书”的决心

　　既然选择了教育，我们就一定要无悔于自己的选择，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。 ，不求最好，但求更好，不断挑战自我、超越自我。

　　2。加强政治学习，不断提高政治素养

　　要系统学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵纪守法，尽职尽责，遵守社会公德，忠诚于人民群众。人民教育，为他人树立榜样。

　　3。爱心是教师道德品质的重要体现

　　崇高的师爱体现在对学生一视同仁，不能偏待学生，不能因成绩而区别对待。要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”，无论是生活还是学习，时刻关爱学生，特别是对学习有特殊困难的学生，给予“特殊关爱”。特殊学生”。 “你”，避免急躁暴力，言行夸大，对学生要有耐心，善于发现学生细微的好的变化，多鼓励他们，培养学生健康的人格，树立学生的自信心。学习，并注重培养他们的学习兴趣。

　　4。孜孜不倦、积极主动

　　俗话说，没有不会学的学生，只有不会教的老师。这就对教师不断提高自身素质、不断完善自己，才能教好每一个学生提出了更高的要求。如何提高自身素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法，严谨治学，孜孜不倦地教学，精益求精，不断积累知识，时刻准备着为学生提供“水”。一泉”“一碗水”。

　　5。以身作则、带头

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的一言一行，这会对学生产生终生的影响。因此，教师必须时刻为学生树立榜样。老师要求学生做什么，学生就必须先做；凡是要求学生不做的事，他们自己一定不能做。只有严格要求自己，以身作则，才能让学生心服口服，把你视为良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要在思想上严格要求自己，在行动上提高工作责任感，树立一切为学生服务的思想。提高自身的科研精神，养成敢于与一切困难作斗争的思想和作风。努力学习业务知识，在政商上取得卓越成就。以真诚的心培养人，以高尚的人格魅力感化人，以高尚的师德塑造人。只有不断提高教师自身道德素质，才能培养有礼貌、诚信、自尊、自爱、自信、具有创新精神的高素质人才。

　　学校师德学习经历5

　　无论是学习中还是生活中，你会遇到这样的情况吗？老师或领导会给你布置这样一个任务：“上交一份你的作业本。这段时间，我在学习和工作中收获了很多经验。”此时的你是否惊慌失措？你已经把纸铺好了，但还不能写，所以不用担心。

　　20xx年1月13日，我非常荣幸参加教育局组织的教师特训。本次培训共持续7天。虽然放假了，但是能够回到学校给自己充电，我还是很高兴。

　　本次特岗教师培训内容非常丰富多样，包括课堂教学标准、师德、教学工作标准、体育课程改革和体育教学为主线，以体育课、以更新知识、提高体育教学质量和效果为核心，以体育专业技能和实践教学研究为主体，达到开阔视野、创造教学、拓展技能的目的，促进专业水平的提高。小学体育教师的发展。培训内容不仅包括专家精彩讲座、学生教学演示、学生互动交流，还包括参观、练习听力、评价活动。

　　通过这次学习，我重新认识了“健康第一”指导思想的深刻内涵。通过老师的实例，我对新课程理念下课堂教学的方法和组织有了新的认识。过去的体育课看、听、讨论都很简单。老师是课堂上的全权代表。学生在教学中没有主动性，学生与教师的关系非常被动。我们和老师们一起学习讨论，我们深刻认识到，只有转变我们体育教师的观念，将新的课程方法和理念运用到我们的教学中，我们的学生才能在体育课堂上快乐学习、健康成长。 。达到我们“让学生学得开心、学得开心”的目标。我深知自己的许多不足，需要继续学习，因为作为人类灵魂的工程师，我必须具有高尚的品德，对学生有母爱，不断更新和丰富自己的知识，以达到同样的目的。目标。只有与时俱进，才能培养适应社会发展需要的人才，肩负起教书育人的重任，成为一名优秀的教育家。

　　总之，本研究内容丰富，实用性强。回顾短暂的训练，我在思想上受到了极大的震撼。包括观念洗礼、理论提升、知识积累、教学技能增长、教育观念更新。

　　1。你必须拥有高尚的人格和塑造美丽灵魂的能力

　　教师要注重自身道德形象，追求人格完善，注重教师职业的特质修养和人格魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行无时无刻不在影响着、教育着学生。我们老师用自己的行动为学生树立榜样的同时，也为学生指明了行动的方向。如果一个老师胡言乱语，行动上成了侏儒，那么他所说的话就等于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以身作则，以德服人，以身作则，为学生树立榜样形象。教师必须有高度的工作责任感。一名称职的教师必须对历史、社会、家长、学生高度负责，努力做好教书育人过程的各个环节。教育的神圣之处在于，我们在塑造学生灵魂的同时，也在塑造自己的灵魂，不断提升自己的人生境界。这恐怕是任何其他职业都无法比拟的。确实，在每一个活着的孩子面前，只有不断提高、完善自己，才能在“老师”这个称号面前无愧于心。 “榜样”的意识和榜样的行动，会让我们坦然地面对每一个学生，提升教师的自我形象。

　　2。你必须具备言传身教的技能。

　　我国现代教育家夏冕尊说：“没有情感和爱的教育，就像没有水的池塘，没有水就不能称为池塘，没有爱就没有教育。”老师们“春风化雨，润物细无声”。 “无声”的爱可以成为强大的力量。它不仅能提高教育质量，还能促进学生的成才和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路拓展。

　　 所以，这是对教师情感品质的要求。教育不仅是一个认知过程，更是一个情感沟通过程。经验表明，情感可以促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知和行为习惯。师生之间的情感交流是一个相互作用、相互影响的过程。当老师心里有学生时，学生就会愿意和老师在一起，有亲切感；教师尊重学生、理解学生、关心学生，学生就会更加尊重教师，师生就会真诚。坦诚相待，心连心。

　　其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的`爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

　　三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

　　要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。

　　教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要 “如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

　　四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

　　社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

　　比克纳的天职图景：“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊?甚至于有人以 “班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。

　　坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。于是甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠;于是我们放弃了读书，放弃了关照内心，悄然丧失了自身认同和自身完整的意识，使自己的灵魂家园无以皈依，痛苦不堪。

　　2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震，有这样一群老师，他们用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前，生命原来如此脆弱;面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，每一个瞬间都感天泣地。

　　谭千秋，张米亚，向倩……这些平凡而伟大的老师，在平常的日子里，他们和你我一样平常;当灾难来临时，他们挺身而出!当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去!他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大!他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁!他们用生命诠释教师的天职!

　　面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们，我们每一个教师都应该反思一下自己：我们是否真正热爱自己的岗位?我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?我们能不能像她那样把爱心撒向人间?

　　既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。

　　学校师德师风学习心得 篇7

　　经过这次暑假师德师风专项学习，我对教师这个崇高作业有了更深的知道，对师德师风以下几点有比较深化的知道：

　　一、依法执教、廉洁从教。

　　经过这次学习，我愈加清醒的知道到，必定要依法执教，曩昔那种恨铁不成钢的心态，咱们必定要纠正，咱们必定要信赖孩子，孩子有孩子的学习办法，他们各自承受新常识的才干也有所差异，咱们必定要有满足的耐性来协助孩子来学习，咱们也不能由于本身的着急对孩子动粗，那样是不对的，往后我将持续依法执教，对孩子对一点宽恕，多一点了解，我信赖关于孩子的生长仍是非常有利的。

　　教师使用廉洁的标准来进行自我束缚，自觉坚持清凉纯真的风格，这是廉洁从教的最深沉的思维根底。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德涵养，养成廉洁自律、明哲保身的习气。从小作业做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的不合法之物。要长时刻坚持清凉自守，锲而不舍，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力气。

　　二、教书育人、德育为先。

　　教书育人尽管表面上只需4个字，但却含有丰厚的内在。曾经总以为，我只需依照纲要要求，将学习常识教授给学生，教一些做人的道理，我的使命就完结了。但现在我从头知道到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种职责，当作一种职责，运用科学的教育办法，合理的教育手法对学生进行科学的教育，更重要的是对学生加强道德教育，一起最终的点评也要改善，不能将考试成绩作为的点评手法，要充分运用归纳的点评的手法，将进程作为点评的首要目标。

　　三、以身作则、为人师表。

　　俗话说：其身正，不令则从;其身不正，虽令不从。作为一名教师，要做好学生的典范，那就要处处进步本身的涵养，咱们应该本身做一个道德行为的典范，才干在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在校园的与教师往来的时刻乃至比跟爸爸妈妈沟通的时刻都多，所以咱们要充分运用各种机会对学生进行道德、做人的各种道理的教育，身教重于言教，尤其是要求学生做到的，教师先自己做好。例如要求学生不乱丢废物，教师做到了，而且见到废物就顺手捡起来，那么学生也必定会讲究卫生。

　　四、终身学习，与时俱进。

　　曾经总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实践上现在现已不够了，跟着常识的多元化，归纳性的'加强，现在的教师要具有更多的常识，有必要做一条生生不息的常识奔河，有必要要终身学习，活到老，学到老，只需这样，才不会被社会筛选。往后我将使用课余时刻不断充电，不断学习，将自己的常识结构不断更新，进一步进步本身本质。

　　五、关爱学生，无处不在。

　　作为教师，要像关怀自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子患病时送他去医院，在他家里出事时关怀他们，而应该在平常就要更多的从日子、学习、身体等等各个方面来关怀他们，在孩子生理、心思等各方面遇到困难、困惑时，咱们都要做有心人，自动去关怀他们，自动去引导学生心思方面遇到的困惑，在这个意义上，教师也要再次认真学习心思学，做一个胜任的心思医生。这样，即使是批判学生，学生也能感遭到你对他的爱，他就能很好的承受你的批判教育。

　　故然，作为一名教育作业者，经过学习我决计以优异教师为典范，不时处处为之高标准，严厉要求自己，勤奋作业，积极进取，进一步加强师德师风建造，不断进步自己的事务才干和水平，以丰满的热心和和蔼的作业情绪对待每一个学生，时刻关爱学生的健康生长，以身作则、为人师表，为让每一位学生习气年代的展开作出自己应有的贡献。

　　学校师德师风学习心得 篇8

　　为加强教职工队伍建设，构建师德高尚、业务精良的教师队伍，根据上级有关文件精神，我园组织全体教师参加了为期5天的师德专题培训，培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将师德培训总结如下：

　　一、加强领导，明确责任

　　为了使学习学有所获，不走过场，加强了对教师培训的力度，成立了以园长为组长的教师培训领导班子。形成园长亲自抓，教研组长配合抓的局面，并做到培训有计划，落实抓过程，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。

　　二、内容具体，针对性强

　　1、组织老师们自主学习书籍《给教师的一百零一条建议》《纲要》《指南》等，让教师们充分认识到教师的职业道德。同时也认识到作为一名幼儿教师要不断学习来充实自己。做到理论与实践相结合。

　　2、组织学习“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌等先进事迹、以及学习本园教师先进事迹，以激励和发挥榜样作用。

　　3、通过学习和讨论，老师们推心置腹坦诚交流个人的育人经验，畅谈体会，使教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，大家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的'师生关系，是提高教育质量的前提。明确今后努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，每位教师都撰写了学习体会。

　　4、教育无小事，当新学期开始，又要面对一系列的工作时，特别是环境区角布置，我们安排教师就我园如何开展区角活动开展讨论，制定计划，让计划先行，将工作内容一步步分解，能使教师工作压力缓解。

　　三、以点带面，分层提高

　　1、充分发挥我园骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题报告的培训任务，形成在“培训中培训”以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。

　　2、通过培训，在进一步提高教师师德修养的基础上，为教师在新时期

　　怎样当一名出色的教师指明了方向，构建了新的教育理念体系，同时有效建立了教师向专业化发展的平台。

　　全体老师通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。但提高教师师德修养是一个长期的过程，师德培训仅仅是一个新的起点，教育是事业，需要我们求真，教育是艺术，需要我们创新。”在今后的工作实践中，我们将发扬求真务实的作风和开拓进取的精神，时刻重视师德修炼。通过这次师德专题培训学习活动，将会鞭策我们每一位教师在思想上、品质上、行为上升入更高的境界，也将会促使我园的教育质量得到不断地提高。

　　学校师德师风学习心得 篇9

　　作为一名教师兼班主任，工作在这个环境里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

　　(一)、存在的问题

　　1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

　　2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

　　3、业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能与时俱进。

　　4、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

　　(二)、根源分析

　　一、思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

　　二、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。致使教学方法老化，语言表达欠精炼。

　　三、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次学习使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

　　(三)、今后还需在以下方面继续努力：

　　1、加强学习，不断完善自我。多年从事教学工作，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

　　2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。

　　3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的`事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

　　4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。

　　通过自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

　　学校师德师风学习心得 篇10

　　最近正好在参加全国中小学的培训学习，其中第二模块师德与专业发展，正好是师德培训，通过学习本人也是受益良多。今年的师德师风培训让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。我会努力地加强师德建设。我个人认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　一是热爱教育事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的'职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。

　　二是加强政治学习，不断提高政治素养：我学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，同时还听取了教育专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。

　　三是热爱学生：在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天赋，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　学校师德师风学习心得 篇11

　　有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本，方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教育的.最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。

　　因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。

　　进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。

　　教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变：一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的知识“知得广”。今天，我们再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。

　　总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗!

　　学校师德师风学习心得 篇12

　　那次师德师风讲座听了之后有点感受，后来网上学习，很有感触，在这里结合自己的实践，谈三点体会。

　　一、以身作则，言传身教孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸张地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“赵聪，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀？”过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，赵聪连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“来老师，我会跳绳了，一次就跳了10多个。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“来老师，李佳凯还不会跳，跳起来像蛤蟆一样！”说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！

　　二、热爱学生，诲人不倦说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的'是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。记得在有一次，接了一个五年级，在眼保健操时扣分了，我倒也没怎样，就在班里强调了一下，没想到第二天又扣分了，在查清是由于一个男生睁了一下眼睛后，我就让这个男生站起来，当着全班同学的面，狠狠地把他批了一顿，一直批到自己面红耳赤，那个男孩子泪流满面为止。

　　结果第二天，男孩子给了我一张纸条——来老师，昨天你当着全班同学的面，不分青红皂白地把我骂了一顿，我觉得我们之间已产生了一条无法跨越的鸿沟，你在这头，我在那头，永远、永远都不能成为朋友！虽然事后问明原因是眼睛发痛才睁了一下，而且及时向孩子赔礼道歉，但孩子的这几句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，多少年过去了，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的杨加仑，几年也难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！可在7.4这一天，我在关北面的窗户时，被杨加仑看到了，只见他从大卡车的窗户里钻出了大半个身子，兴奋地挥动着小手，大声喊着“来老师再见，来老师再见”时，一阵感动涌上心头，这么批评他，可孩子就那么天真，那么宽宏大量，不光对我既往不咎，还那么热情，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。希望在下次调查时，这些孩子会毫不犹豫地说，老师最喜欢我！

　　三、缓解压力，苦中寻乐记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，虽然一年级包班，但感受较多的却是孩子们带给我的快乐！清楚记得一年级第一次排队，我喊着全体立正，向前看齐。可好多孩子似乎不明白这句话的意思，依然我行我素。于是，我就解释了一下，向前看齐就是眼睛看着前面一个小朋友的后脑袋，这时，马上有小朋友举手发言：“来老师，我前面一个小朋友没有后脑袋！”这些工作中的小插曲常常成为我和同事饭后的开心话题。但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班队课中流着眼泪与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你道歉时；当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。

　　有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！

　　学校师德师风学习心得 篇13

　　教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。

　　说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响，大学我选择了师范院校。本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到分配。我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校----资滨中学任教。在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的快乐!期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。

　　去年，我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了?不喜欢他们了?一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。这不正验证了：仁者爱人，爱人者人爱”吗?

　　经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难!路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老师!而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊!在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕。想到这，我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。为了这份爱，我坚持了选择。环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长;问题是我的到来能给他们送去希望!

　　作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：一定要认真努力，决不能误人子弟!这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗?是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢?不，不是，是心累呀!忧学生之懒学，惧教学之不完美啊!

　　孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从”教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。需要的`是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。

　　作家冰心曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好：每个孩子都需要被人爱……

　　学校师德师风学习心得 篇14

　　教师，人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德并不是道德规范和行为准则本身，而是把规范、准则内化为自身的素质，在我们教书育人的过程中体现出来，教育和感化每一名学生。因此教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。

　　一、无私奉献，爱岗敬业

　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。

　　二、以身立教，为人师表

　　“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

　　学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。

　　三、热爱学生，诲人不倦

　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。

　　教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。

　　在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。

　　四、求实创新，开拓进取

　　身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的`敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。

　　处于“知识爆炸“时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余;只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。

　　陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

　　作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。

　　教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。